martes, 15 de diciembre de 2009

LA ESCUELA: ENTRE TEXTOS Y PRETEXTOS

LA ESCUELA: ENTRE TEXTOS Y PRETEXTOS

Adolfo Zárate Pérez

¿Son útiles los textos escolares hoy? Todos recordamos haber utilizado textos escolares, de seguro alguna vez exigimos a nuestros padres comprarlos a cambio de ir a la escuela: un pretexto por el texto. Sin embargo hoy con la introducción de las TIC la realidad social y escolar ha cambiado, y con ello también cambiaron nuestras formas de aprender y de leer. Hoy no se lee como antes.

Desde hace muchos años los textos escolares son considerados como un medio básico de enseñanza, sobre todo por la carencia de bibliotecas escolares, el internet, y la indisponibilidad de una variedad de textos dentro del aula; entonces el único recurso al alcance de maestros y estudiantes es el texto escolar, que sirve al estudiante durante todo el año académico para sus tareas de aprendizaje; en este sentido se justifica su uso.

Hoy el libro de texto escolar clásico está sometido a los mandatos del mercado. Las ganancias de las editoriales son enormes; los autores cobran poco, a veces ni se enteran, y los padres ven cómo cada año el coste de los libros aumenta. El mercado ofrece múltiples ofertas y de variados matices que convierte a los estudiantes en meros “consumidores” y no en grandes “lectores”. Ante esto algunas comunidades autónomas de España subvencionan; sin embargo, es una falsa solución que en vez de equipar mejor las aulas con biblioteca e internet se trabaje con textos únicos y poco funcionales durante todo el año.

Con la introducción de las TIC (multimodalidad, interactividad, hipertextualidad) se ha democratizado la información y el conocimiento, el estudiante tiene acceso a diversidad de textos reales, géneros discursivos, obras literarias completas (no a fragmentos que ofrecen los textos escolares) y puede intercambiar con otros lectores o el propio autor; en este contexto ¿es aún necesario un texto escolar único?

Las propias editoriales están cambiando. Se está pensando en libros de texto escolares digitales que se venderán por Internet y los costes bajarán, a diferencia de los tradicionales éstos incluirán ejercicios de autocorrección y multimedias (audio, video, simulaciones, etc.) agrupados en unidades, lecciones y actividades. No sólo será una red de lectura sino también de escritura. Los padres (o autoridades educativas) comprarán el acceso de sus hijos durante cierto tiempo a una plataforma de la editorial que ofrecerá herramientas de autor para los docentes y los padres quienes podrán verificar el progreso de sus hijos, incluso tendrán herramientas para comunicarse vía Internet con los maestros.

Finalmente, el texto no es pretexto, cada docente debe elegir libremente su uso; trabajar con texto único o con una variedad de textos.